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Mantendo Crianças Seguras Online

Quais riscos únicos estão associados às crianças?

Quando uma criança está usando seu computador, as salvaguardas e práticas de segurança normais podem não ser suficientes. As crianças apresentam desafios adicionais por causa de suas características naturais: inocência, curiosidade, desejo de independência e medo de punição. Você precisa considerar essas características ao determinar como proteger seus dados e a criança.
Você pode pensar que, como a criança está apenas jogando um jogo, pesquisando um trabalho de conclusão de curso ou digitando uma lição de casa, ele não pode causar nenhum dano. Mas e se, ao salvar seu trabalho, a criança excluir um arquivo de programa necessário? E se ela acidentalmente visitar uma página da Web maliciosa que infecta seu computador com um vírus? Estes são apenas dois cenários possíveis. Erros acontecem, mas a criança pode não perceber o que ela fez ou pode não contar o que aconteceu porque ela tem medo de ser punida.
Os predadores online apresentam outra ameaça significativa, particularmente para as crianças. Como a natureza da Internet é tão anônima, é fácil para as pessoas apresentarem-se erroneamente e manipularem ou enganarem outros usuários (veja Evitando Engenharia Social e Ataques de Phishing para alguns exemplos). Os adultos freqüentemente são vítimas desses estratagemas, e as crianças, que geralmente são muito mais abertas e confiantes, são alvos ainda mais fáceis. Outro problema crescente é o cyberbullying. Essas ameaças são ainda maiores se uma criança tiver acesso a programas de e-mail ou mensagens instantâneas, visitar salas de bate-papo e / ou usar sites de redes sociais.

O que você pode fazer?

  • Estar envolvido - Considere atividades com as quais você possa trabalhar juntos, seja jogando, pesquisando sobre um assunto sobre o qual você estava falando (por exemplo, férias em família, um hobby em particular, uma figura histórica), ou reunindo um boletim informativo sobre a família. Isso permitirá que você supervisione as atividades on-line do seu filho enquanto ensina seus bons hábitos de informática.
  • Mantenha seu computador em uma área aberta - Se o seu computador estiver em uma área de tráfego intenso, você poderá monitorar facilmente a atividade do computador. Essa acessibilidade não apenas impede a criança de fazer algo que ela sabe que não pode fazer, mas também lhe dá a oportunidade de intervir se você perceber um comportamento que pode ter consequências negativas.
  • Defina regras e avise sobre perigos - Certifique-se de que seu filho saiba os limites do que pode fazer no computador. Esses limites devem ser apropriados à idade, conhecimento e maturidade da criança, mas podem incluir regras sobre quanto tempo ela pode ficar no computador, que sites ela pode visitar, que programas de software ela pode usar e que tarefas. ou atividades que ela tem permissão para fazer. 

    Você também deve conversar com as crianças sobre os perigos da Internet para que eles reconheçam comportamentos ou atividades suspeitas. Discuta os riscos de compartilhar certos tipos de informação (por exemplo, que eles estão sozinhos em casa) e os benefícios de apenas comunicar e compartilhar informações com pessoas que eles conhecem (consulte Usando mensagens instantâneas e salas de bate-papo com segurança ,Permanecendo Seguros nos Sites de Redes Sociais e no documento Socializando com Segurança: Utilizando os Serviços de Rede Social para obter mais informações). O objetivo não é assustá-los, é torná-los mais conscientes. Certifique-se de incluir o tema do cyberbullying nessas discussões (veja Lidando com Cyberbullies para mais informações).
  • Monitore a atividade do computador - Esteja ciente do que seu filho está fazendo no computador, incluindo quais sites ele está visitando. Se ela estiver usando e-mail, mensagens instantâneas ou salas de bate-papo, tente ter uma noção de quem ela está correspondendo e se ela realmente as conhece.
  • Mantenha as linhas de comunicação abertas - Deixe seu filho saber que pode se aproximar de você com dúvidas ou preocupações sobre comportamentos ou problemas que possa ter encontrado no computador.
  • Considere particionar seu computador em contas separadas - A maioria dos sistemas operacionais oferece a opção de criar uma conta de usuário diferente para cada usuário. Se você tem medo de que seu filho acidentalmente acesse, modifique e / ou exclua seus arquivos, você pode fornecer a ela uma conta separada e diminuir a quantidade de acesso e o número de privilégios que ela possui. 

    Se você não tem contas separadas, precisa ter muito cuidado com suas configurações de segurança. Além de limitar a funcionalidade em seu navegador (consulte Avaliando as configurações de segurança do navegador da Web para obter mais informações), evite que o navegador lembre senhas e outras informações pessoais (consulte Navegação com segurança: Entendendo o conteúdo ativo e os cookies). Além disso, é sempre importante manter suas definições de vírus atualizadas (consulte Noções Básicas do Software Antivírus ).
  • Considere implementar os controles dos pais - Você pode definir alguns controles dos pais em seu navegador. Por exemplo, o Internet Explorer permite restringir ou permitir que determinados sites sejam exibidos em seu computador e você pode protegê-los com uma senha. Para encontrar essas opções, clique em Ferramentas na barra de menus, selecione Opções da Internet , escolha a guia Conteúdo e clique no botão Ativar ... em Conselheiro de Conteúdo .

    Existem outros recursos que você pode usar para controlar e / ou monitorar a atividade on-line de seu filho. Alguns ISPs oferecem serviços projetados para proteger as crianças on-line. Entre em contato com seu ISP para ver se algum desses serviços está disponível. Existem também programas especiais que você pode instalar no seu computador. Diferentes programas oferecem diferentes recursos e capacidades, para que você possa encontrar um que melhor atenda às suas necessidades.

Informação adicional

Os seguintes recursos oferecem informações adicionais sobre como proteger as crianças on-line:

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